Especialistas de referência nacional conduzem a primeira etapa da edição 2026, voltada à qualificação de profissionais que atuam na produção, mediação e gestão cultural

A formação é o ponto de partida para ampliar o acesso à cultura e fortalecer práticas mais inclusivas no setor. Com esse propósito, o Festival Trilha da Inclusão abre, a partir de 3 de agosto, as inscrições para sua etapa formativa, que reúne ações voltadas à qualificação de agentes culturais do Distrito Federal e do entorno.

Entre agosto e setembro, serão realizados os cursos Introdução à Audiodescrição, Visão na Palma da Mão: Introdução ao Braille e Arte COM Acessibilidade, que somam 60 horas de capacitação. As inscrições podem ser feitas pelo perfil oficial do projeto no Instagram: @trilha.dainclusao.

Realizada desde 2024 pelo Guia de Acessibilidade Inclusiva, com apoio da Secretaria de Cultura do Distrito Federal e recursos da Política Nacional Aldir Blanc de Fomento à Cultura, a iniciativa oferece três cursos gratuitos destinados a gestores e produtores culturais, artistas, educadores e comunicadores interessados em ampliar conhecimentos sobre acessibilidade e inclusão no campo cultural.

A programação tem como foco ampliar a qualificação desses profissionais para que a acessibilidade seja incorporada desde a concepção de projetos, eventos e espaços culturais, fortalecendo a inclusão e ampliando o acesso de diferentes públicos às manifestações artísticas.

Para Cássia Lemes, idealizadora do Trilha da Inclusão e diretora da Guia de Acessibilidade, a inclusão deve estar presente desde o planejamento das iniciativas culturais, como uma premissa para a criação de experiências mais democráticas e acessíveis. “A acessibilidade não é um detalhe que se acrescenta no final, ela é a forma como escolhemos receber as pessoas. Quando nasce junto com o projeto, a cultura se torna um espaço onde todos podem participar e se reconhecer”, afirma.

A diretora ressalta que um dos principais desafios é transformar a percepção sobre a acessibilidade no setor cultural, deixando de vê-la como uma obrigação e reconhecendo seu potencial de ampliar possibilidades de participação. “A inclusão começa na intenção de construir eventos em que ninguém precise pedir licença para pertencer. Planejar com acessibilidade é entender que a cultura só é completa quando pode ser vivida por todas as pessoas”, destaca.

Cursos

Cada curso oferece 30 vagas gratuitas, com reserva de 30% para pessoas com deficiência, e contará com a participação de consultores com deficiência, proporcionando uma aprendizagem baseada na experiência e no protagonismo de quem atua e usufrui diretamente na promoção da inclusão.

O curso Introdução à Audiodescrição, ministrado por Gabriela Passos e Fernando Rodrigues, será realizado de 11 de agosto a 3 de setembro, em formato on-line, pela plataforma Google Meet. A formação apresenta os fundamentos da audiodescrição, recurso de acessibilidade comunicacional que transforma informações visuais em descrições verbais, ampliando o acesso de pessoas com deficiência visual à cultura, à educação e à informação. Ao longo das aulas, os participantes conhecerão conceitos, aplicações e estratégias para a utilização desse recurso em produções audiovisuais, eventos e equipamentos culturais.

Com mais de 25 anos dedicados à educação e à acessibilidade, Gabriela Passos atua na elaboração de roteiros, narração e consultoria em audiodescrição para produções audiovisuais e eventos. Fernando Rodrigues, pessoa com deficiência visual, é uma das principais referências em acessibilidade cultural no Distrito Federal, com mais de 15 anos de atuação em projetos culturais, ensino do sistema Braille e consultorias para instituições públicas e privadas.

Na sequência, o curso Visão na Palma da Mão: Introdução ao Braille, conduzido por Viviane Queiroz, acontecerá de 15 de agosto a 19 de setembro, de forma híbrida. As aulas serão ministradas presencialmente, no AKZO Coworking (Asa Norte) e duas serão on line (Google Meet).  A formação apresenta o sistema Braille como ferramenta essencial para a comunicação e a inclusão. Com atividades teóricas e práticas, os participantes aprenderão os fundamentos da leitura e da escrita em Braille utilizando materiais específicos, ampliando o repertório para o desenvolvimento de iniciativas culturais mais acessíveis.

Encerrando a etapa formativa, Karen Montija, mestre em Acessibilidade Estética pela USP e referência nacional na área, ministra o curso Arte COM Acessibilidade, realizado de 3 a 29 de setembro, on-line, pela plataforma Google Meet. Baseada na metodologia Proposta de Acessibilidade à Experiência Estética (PAEE), desenvolvida pela pesquisadora, a formação reúne estudos de caso, atividades práticas e discussões sobre mediação cultural acessível, ampliando as possibilidades de acesso às artes visuais para pessoas com e sem deficiência e incentivando novas formas de fruição artística.

Festival Trilha da Inclusão

Desde 2024, O Festival Trilha da Inclusão é realizado pela Guia Acessibilidade Inclusiva e consolidou-se como uma das principais iniciativas voltadas à promoção da acessibilidade cultural na capital. Em duas edições, o projeto já impactou mais de três mil pessoas e desenvolveu um modelo de programação integralmente acessível, com protagonismo de pessoas com deficiência como artistas, produtores, gestores e formadores.

Em 2026, o festival será realizado  em quatro etapas: formação, exposição de artes visuais, seminário e festival cultural. A proposta é fortalecer a acessibilidade como elemento essencial da produção artística, estimular a formação de profissionais e ampliar o acesso da população às manifestações culturais.

SERVIÇO

Festival Trilha da Inclusão – Etapa Formativa

Inscrições gratuitas: Instagram @trilha.dainclusao

Curso Introdução à Audiodescrição
Inscrições: De 3 a 9 de agosto
Período: 11 de agosto a 3 de setembro
Modalidade: Online (Google Meet)
Aulas: Terças e quintas-feiras, das 19h30 às 22h

Vagas : 30 (trinta) , sendo 30% das vagas reservadas para pessoas com deficiência

Curso Visão na Palma da Mão – Introdução ao Braille
Inscrições: De 3 a 9 de agosto
Período: 15 de agosto a 19 de setembro
Modalidade: Híbrido (Aulas presenciais e duas aulas  on-line Google Meet, nos dias 22 de agosto e 12 de setembro).

Local: AKZO Coworking – SRTVN, Edifício Rádio Center, 1º subsolo – Asa Norte
Aulas: Sábados, das 15h às 18h

Vagas : 30 (trinta) , sendo 30% das vagas reservadas para pessoas com deficiência

Curso Arte COM Acessibilidade
Inscrições: 17 a 31 de agosto
Período: 3 a 29 de setembro
Modalidade: Online (Google Meet)
Aulas: Terças e quintas-feiras, das 19h30 às 22h

Vagas : 30 (trinta) , sendo 30% das vagas reservadas para pessoas com deficiência

Especialista da Heavenly International School indica obras que unem aventura, criatividade e boas histórias para o período de descanso

Com a pausa do período letivo, as férias escolares chegam como uma oportunidade para desacelerar a rotina, brincar mais e viver novas experiências. Entre passeios, viagens e momentos em família, os livros podem se tornar grandes companheiros de crianças e adolescentes, apresentando personagens, cenários e narrativas capazes de despertar diferentes emoções.

Além de entreter, o contato com a literatura contribui para o desenvolvimento da criatividade, amplia o repertório e estimula a capacidade de imaginar, refletir e criar conexões com o mundo ao redor.

“Durante as férias, a relação com os livros pode acontecer de maneira mais espontânea, sem a pressão das atividades escolares. Quando a criança encontra uma obra que desperta seu interesse, ela passa a enxergar a leitura como uma descoberta prazerosa e não como uma obrigação”, explica Vanessa Rufino, bibliotecária da Heavenly International School.

Para tornar o período de descanso ainda mais especial, Vanessa selecionou oito títulos que misturam aventura, fantasia, humor e reflexões sobre amizade, coragem e descobertas, divididos de acordo com cada etapa escolar:

Educação Infantil (aproximadamente 3 a 5 anos)

1. Spot’s Collection – Eric Hill
As aventuras do simpático cachorrinho Spot conquistam os pequenos com histórias curtas, linguagem simples e ilustrações coloridas. Ideal para estimular os primeiros contatos com a leitura e ampliar o vocabulário em inglês.

2. The Napping House – Audrey Wood
Com texto repetitivo e ilustrações divertidas, a obra acompanha uma sequência de personagens que adormecem na mesma cama, criando uma narrativa envolvente e perfeita para a leitura compartilhada.

Ensino Fundamental I (aproximadamente 6 a 10 anos)

3. Mordisco: O Monstro do Livro – Emma Yarlett
Um livro interativo em que um monstrinho parece escapar das páginas e “devorar” a história. A proposta desperta a imaginação, diverte e incentiva a participação ativa da criança durante a leitura.

4. Green Eggs and Ham – Dr. Seuss
Um clássico da literatura infantil em língua inglesa que apresenta rimas, humor e repetições, tornando a leitura divertida enquanto estimula o aprendizado do idioma.

Ensino Fundamental II (aproximadamente 11 a 14 anos)

5. Corajosas – Arlene Diniz, Maria S. Araújo, Queren Ane e Thaís Oliveira
A obra reúne histórias inspiradoras de mulheres que enfrentaram desafios e transformaram suas realidades, incentivando reflexões sobre coragem, representatividade e protagonismo.

6. A Menina que Roubava Livros (The Book Thief) – Markus Zusak
Ambientado durante a Segunda Guerra Mundial, o romance acompanha uma jovem que encontra nos livros uma forma de enfrentar as dificuldades do período. Uma leitura sensível sobre amizade, empatia e o poder das palavras.

Ensino Médio (aproximadamente 15 a 17 anos)

7. Vidas Secas – Graciliano Ramos
Um dos maiores clássicos da literatura brasileira, retrata a vida de uma família que enfrenta a seca no sertão nordestino, proporcionando reflexões sobre desigualdade social, resistência e condição humana.

8. Contos – Machado de Assis
A coletânea apresenta narrativas marcadas pela ironia e pela análise da natureza humana. Uma excelente oportunidade para que os estudantes conheçam um dos maiores escritores da literatura brasileira.

Para Rufino, mais importante do que estabelecer metas durante o período de descanso é criar uma relação positiva com os livros. “Quando a criança encontra uma narrativa que desperta sua curiosidade, ela cria uma conexão afetiva com a leitura. Seja antes de dormir, durante uma viagem ou em uma tarde tranquila, esses momentos ajudam a desenvolver a criatividade e podem transformar o contato com os livros em um hábito para toda a vida”, conclui.

Programa apresenta ao público o processo criativo de nove artistas da dança, do teatro e da performance do DF no Centro de Dança

Neste domingo, 2 de agosto a partir das 14h, o Núcleo de Formação da Anti Status Quo Companhia de Dança realiza o segundo e último compartilhamento público dos processos criativos, desenvolvidos durante o “Mergulhos na Criação – Programa para Criadores em Dança e Artes Performáticas”, no Centro de Dança do DF com entrada gratuita. O evento conta com audiodescrição, durante as apresentações, e intérprete de Libras, no bate-papo que acontece logo após a mostra.

O programa idealizado e coordenado pela coreógrafa e diretora da Anti Status Quo Companhia de dança, Luciana Lara, se desenvolveu ao longo de seis meses com três encontros semanais, mentorias individuais, a residência artística “Instalações efêmeras” com Dudude Herrmann – referência nacional da dança brasileira e especialista em improvisação, o workshop “Quando o corpo escuta”, com a artista da dança contemporânea da Irlanda do Norte Suzannah McCreight, e um compartilhamento público das pesquisas realizado em maio.

“Em contraposição à lógica dos editais e de um sistema capitalista predatório, que privilegia a produtividade e impõe aos artistas a criação de novas obras em prazos curtos, com pouco tempo para a pesquisa e o amadurecimento dos processos, este projeto surge para colocar o foco no processo. A proposta foi oferecer tempo de qualidade e um ambiente propício à pesquisa, à reflexão e à experimentação, como um verdadeiro ateliê de investigação. O intuito foi fomentar a pesquisa e permitir que os artistas mergulhassem nas questões estéticas que atravessam seus trabalhos e aprofundassem seus processos.”, comenta Luciana Lara”

A mostra de encerramento compartilha com o público o estágio atual das pesquisas desenvolvidas pelos artistas. A intenção é que essa experiência impulsione cada participante do programa a dar continuidade às suas investigações e, futuramente, à criação de solos, transformando-os em espetáculos. Neste último compartilhamento público, cada artista terá a oportunidade de apresentar cerca de 20 minutos de seu trabalho, cuja concepção, direção e interpretação são integralmente assinadas por ele próprio.

O Mergulhos na Criação contribui para o fortalecimento da dança contemporânea e das artes performativas em Brasília. “Quem assistiu ao primeiro compartilhamento público, realizado em maio, poderá agora acompanhar um novo estágio das pesquisas. Essa oportunidade de abrir ao público o percurso do processo criativo é muito interessante para os artistas, pois permite experimentar o contato com a plateia antes de a obra estar pronta. O debate realizado depois da apresentação estreita ainda mais essa relação, promovendo um diálogo direto entre artistas e plateia. Aproximação, que, não apenas contribui para a formação de novas plateias, mas também qualifica o olhar do público para a linguagem das artes performativas contemporâneas”, avalia Luciana.

O programa “Mergulhos na Criação” é uma realização do Núcleo de Formação ASQ da Anti Status Quo Companhia de Dança, com patrocínio do Fundo de Apoio à Cultura do Distrito Federal (FAC-DF). Os artistas participantes do Compartilhamento público são Adriana Freitas, Daniela Amoroso, Janaína Mello, Lúcia Corrêa, Mariangela Andrade, Marcela Brasil, Priscila Carneiro, Robson Castro e Samuel Sales.

Serviço:

Mergulhos na Criação – Programa para Criadores em Dança e Artes Performáticas

Local: Sala 3 do Centro de Dança do DF

Data: 2 de agosto de 2026 (domingo)

Horário: das 14h às 18h

Entrada: gratuita (plateia limitada – chegue com antecedência)

Acessibilidade: audiodescrição durante as apresentações e intérprete de Libras no bate-papo

Ficha técnica resumida:

Coordenação e facilitação: Luciana Lara

Realização: Núcleo de Formação ASQ – Anti Status Quo Companhia de Dança

Patrocínio: Fundo de Apoio à Cultura do Distrito Federal (FAC-DF)

Especialista do Grupo Aconchego destaca que a inclusão de diferentes configurações familiares, o combate ao preconceito e o diálogo com as famílias são fundamentais para o desenvolvimento de crianças e adolescentes  

Quando uma criança é acolhida por uma nova família, seja por meio da adoção ou do acolhimento familiar, a adaptação não acontece apenas dentro de casa. A escola também passa a ocupar um papel essencial nesse processo, sendo um dos primeiros espaços de convivência, socialização e construção do sentimento de pertencimento. Mais do que acompanhar o desempenho acadêmico, educadores podem contribuir para que crianças e adolescentes se sintam seguros, respeitados e acolhidos em uma nova etapa de suas vidas.

Embora o tema seja cada vez mais discutido, especialistas apontam que muitas instituições de ensino ainda enfrentam dificuldades para lidar com as especificidades das famílias formadas pela adoção ou com crianças que passaram por experiências de acolhimento. Comentários inadequados, atividades que reforçam apenas modelos tradicionais de família e a falta de preparo para enfrentar situações de preconceito ainda fazem parte da realidade de muitas escolas.

Para Juliana Miranda, coordenadora do serviço Família Acolhedora, do Grupo Aconchego, a comunidade escolar precisa compreender que a adaptação da criança é um processo coletivo. “A escola é um espaço de desenvolvimento, mas também de construção de vínculos. Quando professores e equipes pedagógicas conhecem a realidade daquela criança e acolhem sua história com respeito, contribuem significativamente para que ela se sinta pertencente ao ambiente escolar e fortaleça sua autoestima”, explica.

Um dos principais desafios está na forma como diferentes configurações familiares são apresentadas em sala de aula. Ainda é comum que atividades comemorativas ou conteúdos didáticos considerem apenas o modelo tradicional de família, deixando de contemplar crianças que vivem com pais adotivos, famílias acolhedoras, avós ou outros responsáveis legais.

Além disso, crianças que passaram por situações de violência, negligência ou longos períodos de acolhimento podem apresentar dificuldades de aprendizagem, alterações de comportamento ou maior necessidade de adaptação à rotina escolar. Especialistas alertam que esses comportamentos não devem ser interpretados como falta de interesse ou indisciplina, mas compreendidos à luz das experiências vividas por cada criança.

Outro ponto de atenção é o enfrentamento ao bullying e ao preconceito. Perguntas invasivas sobre a origem da criança, comentários sobre a ausência dos pais biológicos ou estigmas relacionados à adoção podem provocar sofrimento emocional e comprometer o processo de adaptação. Por isso, a escola deve atuar de forma preventiva, promovendo uma cultura de respeito à diversidade familiar e intervindo sempre que identificar situações discriminatórias.

Nesse cenário, a comunicação entre escola e família torna-se uma ferramenta indispensável. O diálogo constante permite que professores compreendam melhor as necessidades da criança, compartilhem estratégias de acompanhamento e construam, em conjunto com os responsáveis, soluções para os desafios que surgem durante a adaptação. “A parceria entre família e escola é fundamental. Quando existe diálogo, confiança e troca de informações, é possível compreender melhor o tempo da criança, respeitar seus limites e criar estratégias para favorecer seu desenvolvimento, tanto no aspecto emocional quanto no aprendizado”, destaca Juliana Miranda.

A especialista também defende a adoção de práticas pedagógicas mais inclusivas, que valorizem a diversidade das configurações familiares presentes na sociedade. A revisão de materiais didáticos, a adaptação de atividades em datas comemorativas, a formação continuada de professores e a promoção de projetos voltados à educação para o respeito e à convivência são algumas das iniciativas que ajudam a construir um ambiente escolar mais acolhedor.

Para o Grupo Aconchego, discutir o papel da escola é ampliar a compreensão de que a proteção de crianças e adolescentes é uma responsabilidade compartilhada. Família, escola e rede de proteção atuam de forma complementar para garantir que meninos e meninas encontrem não apenas um lugar para aprender, mas também um espaço onde possam desenvolver vínculos, construir sua identidade e exercer plenamente o direito à convivência familiar e comunitária.

Sobre o Grupo Aconchego – O Aconchego é uma organização da sociedade civil, sem fins lucrativos, fundada em dezembro de 1997, que trabalha em prol da convivência familiar e comunitária de crianças e adolescentes em acolhimento familiar e institucional. 

Filiado à Associação Nacional dos Grupos de Apoio à Adoção – ANGAAD o Aconchego é reconhecido como referência em Brasília e conta com grande projeção nacional na criação de tecnologias sociais com vistas à garantia do direito das crianças e adolescentes à convivência familiar e comunitária, por meio de ações de intervenção com potencial para a transformação social e cultural.

Estão abertas as inscrições para a oficina “Corpo, Cidade e Microutopias Cotidianas“, ministrada pela coreógrafa e pesquisadora Luciana Lara, no dia 27 de julho, no Centro de Dança do Distrito Federal. A atividade é gratuita e oferece certificado de participação.

A oficina é parte da programação da temporada do espetáculo “Microutopias Cotidianas Aglutinantes do Lugar”, da Anti Status Quo Companhia de Dança, que acontece entre 27 de julho e 29 de agosto com recursos do Fundo de Apoio à Cultura do Distrito Federal (FAC-DF). A obra transforma a cidade em palco e convida o público a percorrer trajetos que revelam camadas pouco percebidas do espaço urbano.

Durante a oficina, os participantes serão convidados a desacostumar o olhar por meio de exercícios cartográficos e ações físicas no espaço urbano, inspirados na pesquisa Corpo e Cidade, desenvolvida pela companhia desde 2003. A proposta articula dança contemporânea, artes visuais, performance, fotografia, escrita poética e práticas de cidade, entre outras disciplinas.

A atividade é acessível a pessoas com deficiência auditiva, com interpretação em Libras, e tem vagas limitadas.

Serviço
Oficina Corpo, Cidade e Microutopias Cotidianas
Data: 27 de julho (segunda-feira)
Horário: das 9h às 13h
Local: Centro de Dança do DF
Inscrições gratuitas: microutopiasasq@gmail.com
Acessível a pessoas com deficiência auditiva | Vagas limitadas | Com certificado

Projeto itinerante leva parque sonoro, brinquedos musicais inéditos e oficinas para crianças de 0 a 6 anos em Centros de Educação da Primeira Infância do Distrito Federal

Depois de passar pelo CEEDV, no Plano Piloto, e pelos CEPIs de Samambaia e Recanto das Emas, o Diversom ZaS – Zero a Seis chega agora Ceilândia e segue circulação por Brazlândia, Guará, Núcleo Bandeirante, Paranoá, Planaltina e Sobradinho. O projeto itinerante leva experiências sensoriais e musicais inéditas para crianças de 0 a 6 anos, reunindo parque sonoro, oficinas de sensibilização musical e atividades voltadas a educadores e famílias, ampliando o acesso à cultura desde os primeiros anos da infância. A iniciativa é realizada com recursos do Fundo de Apoio à Cultura da Secretaria de Cultura e Economia Criativa do Distrito Federal.

Inspirado no universo lúdico e interativo do Diversom, o novo projeto foi pensado especialmente para a primeira infância, faixa etária que ainda encontra poucas estruturas culturais e recreativas adaptadas às suas necessidades. A proposta alia arte, educação e desenvolvimento infantil a partir da criação de brinquedos inéditos, desenvolvidos com foco em segurança, acessibilidade e estímulos sensoriais. Antes da circulação, o projeto passou por uma etapa de pesquisa dedicada ao estudo de materiais, possibilidades acústicas e soluções de engenharia apropriadas para crianças pequenas.

Para Luciano Porto, criador do Diversom ZaS ao lado de Márcio Vieira, a iniciativa nasce de uma escuta atenta sobre a infância e sobre a importância de criar espaços onde as crianças possam experimentar o mundo de forma livre, segura e sensível. “A música, o som e o brincar são ferramentas fundamentais no desenvolvimento cognitivo, emocional e afetivo, especialmente nos primeiros anos de vida. Queremos proporcionar experiências que despertem curiosidade, autonomia, imaginação e vínculos, aproximando também educadores e famílias desse processo de descoberta”,explica.

Entre os brinquedos criados especialmente para o projeto estão a gangorrinha de bolinhas, que mistura movimento e estímulos sonoros; o escorregador sensorial, com diferentes texturas e respostas acústicas; o BalanSOM, que transforma o balanço em experiência rítmica; a Arvorezinha Sonora, que reage aos movimentos das crianças; o Cavalinho Pó-có-tó, que recria o som do galope; além da Canoa Sonora e de instrumentos percussivos melódicos adaptados para a primeira infância.

Segundo Márcio Vieira, cada estrutura foi pensada para estimular diferentes formas de percepção e interação. “A criança brinca, mas ao mesmo tempo experimenta ritmo, escuta, coordenação motora, equilíbrio e criatividade. É uma experiência muito intuitiva, onde o corpo e o som se conectam de forma natural”, observa.

Ao integrar música e brincadeira, o Diversom ZaS atua diretamente no desenvolvimento físico, cognitivo, social e afetivo das crianças. As experiências sonoras compartilhadas estimulam comunicação, interação e aprendizagem coletiva, além de fortalecer vínculos familiares e comunitários. Em cada cidade participante, o projeto também realiza oficinas de sensibilização musical voltadas à comunidade escolar, envolvendo educadores e familiares em práticas que articulam música, escuta e desenvolvimento infantil.

Com expectativa de beneficiar cerca de duas mil crianças, o Diversom ZaS consolida-se como uma importante ação de descentralização cultural e formação de novas plateias, promovendo acesso à arte e à música desde a primeira infância.

SERVIÇO

Diversom ZaS – Zero a Seis
Parque sensorial sonoro itinerante para crianças de 0 a 6 anos

Ceilândia
CEPI Orquídeas do Cerrado – EQNP 8/12, P Sul
Período: 6 a 10 de julho
Oficina: 06/07, das 9h às 10h30

Brazlândia
CEPI Aroeiras – Quadra 03, Conjunto H, Área Especial, Setor Veredas
Período: 27 a 31 de julho
Oficina: 27/07, das 9h às 10h30

Guará
CEPI Lobo Guará – QE 01, Conjunto E, Lote 02, Área Especial, Lúcio Costa
Período: 3 a 7 de agosto
Oficina: 03/08, das 9h30 às 11h

Na sequência, o projeto passará ainda por Núcleo Bandeirante, Paranoá, Planaltina e Sobradinho.

Programação de inverno do Centro Cultural TCU

Entre 14 e 24 de julho, o Centro Cultural TCU oferece oficinas educativas de arte para toda a família .
As atividades exploram diferentes linguagens artísticas, como criação visual, têxtil, teatral e de escultura .

Confira as atividades por dia:

🗓️ 14 e 22 de julho (criação visual)
Desenho maluco e composição visual: venha desenhar por outros traços e sob novas perspectivas. Faixa etária: livre

🗓️ 15 e 23 de julho (criação têxtil)
Ornamento de feltro, tear de panamá: dê vida a novas formas com técnicas básicas de costura. Faixa etária: 6+

🗓️ 16 e 24 de julho (criação teatral)
Teatro-dança e teatro de papel: outras maneiras de vivenciar o mundo cênico. Faixa etária: 5+

🗓️ 17 e 21 de julho (criação de escultura )
Dobradura e corte-encaixe: esculturas que nascem do vinco e do papel. Faixa etária: 5+

✨Espaço Aberto
Além da Programação de Inverno, o Programa Educativo do Centro Cultural TCU promove o ciclo de oficinas educativas e gratuitas do Espaço Aberto aos finais de semana . São atividades desenvolvidas em diálogo com a exposição “Festa de Luz: as festas populares e a arte brasileira” , em cartaz até 12 de setembro.

Serviço
Programação de inverno do Centro Cultural TCU
Data: 14 a 24 de julho
Horário: pela manhã, das 10h às 11h e das 11h20 às 12h20 ; e pela tarde, das 15h às 16h e das 16h20 às 17h20
Local: Centro Cultural TCU (St. de Clubes Esportivos Sul Trecho 3)
Entrada gratuita
Informações: (61) 3527-5221 / Instagram: @centroculturaltcu

O ambiente virtual ultrapassou 1,7 milhão de matrículas e o catálogo de cursos inclui lançamentos recentes e trilhas para o fortalecimento de habilidades técnicas e comportamentais

As férias escolares e acadêmicas de julho são o período ideal para quem deseja conciliar o descanso e a capacitação profissional. O momento de pausa nas aulas abre espaço para explorar novas áreas de conhecimento, enriquecer o currículo e portfólio, além de fortalecer competências para se destacar no mercado de trabalho.

Alinhado com esse objetivo, o CIEE Saber Virtual, plataforma de cursos gratuitos do Centro de Integração Empresa-Escola – CIEE, já soma mais de 1,7 milhão de matrículas desde 2018, e atualmente conta com mais de 37 mil estudantes cadastrados em 2026, até o momento. A plataforma oferece 53 cursos onlines com certificado de conclusão, destinados às habilidades técnicas e comportamentais, desenvolvimento profissional e ampliação de criatividade e protagonismo.

Entre os lançamentos deste ano no ambiente virtual estão os cursos Além do Like e Orientação Profissional – PUC-SP. Ambas as novidades são estruturadas em quatro módulos com conteúdos integrados que misturam dinâmicas interativas para exercitar o pensamento crítico e escolhas na vida profissional e pessoal.

A busca por qualificação também se reflete nas capacitações que foram mais procuradas nos últimos meses. Ao todo, os cursos já contabilizaram mais de 80 mil matrículas no primeiro semestre do ano. Focadas no aprimoramento de habilidades práticas, estratégias e processos criativos, os cursos mais queridos foram:

●     Planilhas no Excel

●     Documentos no Word

●     Como Falar Bem

●     Organize seu tempo

●     A Arte da Superação

“O CIEE Saber Virtual oferece aos estudantes, jovens e adolescentes a oportunidade de ampliar o conhecimento e desenvolver competências importantes para o mundo do trabalho por meio de cursos gratuitos e acessíveis. Nosso objetivo é contribuir para a formação desses jovens, incentivando o protagonismo em suas próprias trajetórias e preparando-os para fazer escolhas mais conscientes sobre o futuro, ampliando as possibilidades de desenvolvimento pessoal e profissional”, afirma a superintendente de Ação Social e Filantropia do CIEE, Maria Nilce.

Para acessar o Saber Virtual, o estudante deverá entrar no Portal CIEE e seguir o passo a passo: clicar na aba “Soluções” e, em seguida, em “Quero me preparar”. Depois, selecionar “Cursos Saber Virtual”, que será direcionado para a página de cadastro com login e senha, e conseguirá ter todo o catálogo dos cursos disponíveis. Para acesso simplificado, basta clicar no link: sabervirtual.ciee.org.br

Passo a passo para acessar o Saber Virtual:

O estudante deverá ser cadastrado no Portal CIEE e utilizar o mesmo login, digitando o seu CPF ou login de estudante, juntamente com a sua senha.

Portal CIEE:

Clicar na aba “Soluções” e, em seguida, em “Quero me preparar”. Depois, selecionar “Cursos Saber Virtual”, que será direcionado para a página de cadastro com o CPF ou login de estudante, juntamente com a sua senha, e conseguirá ter todo o catálogo dos cursos disponíveis. Para acesso simplificado, basta clicar no link: sabervirtual.ciee.org.br

Criando o cadastro no Portal CIEE, além de ter acesso aos cursos do CIEE Saber Virtual e se capacitar durante as férias, é possível ainda voltar do descanso escolar ou universitário com trabalho garantido – seja como aprendiz ou estagiário. O mês de julho é um ótimo momento para “preparar o terreno” e deixar seu perfil pronto para conquistar uma vaga assim que o segundo semestre se iniciar. Para acessar o portal basta acessar o link: https://portal.ciee.org.br/. 

CIEE 62 anos: Imparável
Desde sua fundação, o Centro de Integração Empresa-Escola – CIEE, maior ONG de inclusão social e trabalho jovem da América Latina, se dedica à inserção de jovens no mundo do trabalho. Além disso, a instituição, responsável pela inserção de 7 milhões de brasileiros no mundo do trabalho, mantém cursos online gratuitos para qualificar a juventude e uma série de ações socioassistenciais voltada à promoção do conhecimento e fortalecimento de vínculos de populações prioritárias.

Confira aqui o nosso novo logo desde agosto/2023.

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